FILOSOFÍA DEL SEGUNDO SEMESTRE

 SINOPSIS DE LO TRATADO EN FILOSOFÍA DURANTE EL 2° SEMESTRE 

7 de julio

• De las 20 semanas calculadas del semestre se calculan 15 semanas donde efectivamente sí hay clase. 
• Para el día 21 de julio había fijada fecha de entrega de un mapa conceptual. 
• Para agosto, un esquema. 
• Para 18 de agosto (una prueba coe 1). 
• En octubre: Ensayo Filosófico (entre el 27 de octubre y el 5 de noviembre). 
• En noviembre, un ABP. (Aprendizaje basado en proyectos). 

Unidad 2; 

Analizar problemáticas presentes en la filosofía considerando supuestos y teorías filosóficas que se pueden aplicar en la actualidad. 

 Hipótesis: 

Es un razonamiento lógico que ordena conceptos para obtener un resultado esperado. Es decir, válido y seguro. 

Es un principio que utilizamos para analizar y profundizar información. 

Utiliza la lógica del sujeto, verbo y predicado. 

Es una frase que da cuenta del objeto de estudio, las variables y un posible resultado esperado. 

TEMAS: Tesis o hipótesis filosófica 

Buscar una hipótesis de los siguientes filósofos. 

Humberto Maturana 

Platón 

Tomás de Aquino

Nietzsche  

Desarrollo temático.  Conocimiento:  

¿Cómo es posible el conocimiento o qué es el conocimiento? y la verdad, en qué forma le da garantía al conocimiento de ser cierto, cómo se llega a la verdad? 

1. Platón:  

Si las personas usaran la razón y filosofía para conocer ideas podrían llegar a un conocimiento real que está en el alma y no solo quedarse con opiniones. 

2. Tomás de Aquino

Si una persona usar la razón con la fe conocería la verdad sobre el mundo, Dios y el propósito de la vida, ya que la inteligencia viene tanto de la experiencia como de la revelación divina. 

3. René Descartes: 

Si la persona duda todo el tiempo y usa la razón para pensar bien y ordenadamente puede llegar a un conocimiento verdadero y seguro: "la razón es la base del saber". Duda metódica: "Pienso, luego existo".  (Para él el mundo está radicalmente separado de la mente (alma) y sólo es real en cuanto que se puede medir).  

4. Nietzsche 

Si se cuestionan las verdades impuestas por la sociedad y uno se crea su propio modo de pensar, se puede alcanzar un conocimiento más auténtico y libre.  ( El hombre está sometido y rquiere liberarse, despertar y romper haciendo valer el espíritu vital en contra de lo racionalista judeo cristiano) que lo ha relegado a ser un sub.humano, mediocre e insignificante. Dios está muerto, ahora viene la era del Supehombre. 

5. Humberto Maturana: 

Biólogo muy destacado en los orígenes de las neurociencias, sus planteamientos acerca de la vida humasna a través de sus investigaciones científicas lo hicieron notable  en el mundo. (décadas 70-90).  

Si el humano construye el conocimiento a partir de su propia experiencia y forma de vivir, no existe "una verdad". cada persona entiende el mundo "a su manera", 

La base del conocimiento está en la experiencia , la que es relacional, y así se construyen redes en las que el conocimiento se entreteje y sostiene por nodos.  

En este sentido se ubica entre los filósofos escépticos como Hume.  Por ejemplo, con respecto al asesinato, como actividad humana. No estoy de acuerdo con el asesinato, no por que con ello yo esté trascendentalmente en lo correcto. No es eso, no estoy de acuerdo con ... simplemente porque "no me gusta". 

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14 de julio 

Objetivo: 

Identificar autores que respaldan tesis para formular hipótesis. 

Esquema de tesis: 

1. Tema

2. Problema - Pregunta 

3 Hipótesis

4 Marco teórico: Desplieque del pensamiento que respalda la hipótesis ... 

MARCO TEÓRICO 

1. Es un escrito previo que permite reconocer diferentes autores que han profundizado un tema. 
2. Para citar a un autor se utiliza el formato APA 
3. Las citas deben ser mínimo de dos autores diferentes 
4. Redactar la cita con una explicación objetiva. 

Actividad: 

En parejas, elegir una hipótesis

Cuestionamiento - dos autores

Marco teórico - indicar la cita 

Explicación que responde al tema. 

Actividad 

Tema: La educación y la salud del cerebro 

Cuestionamiento: 

¿Hasta qué punto el nivel educativo influye en la probabilidad de desarrollar demencia en los adultos mayores? 

Hipótesis: 

Las personas con mayor nivel educativo tienen menor riesgo de sufrir demencia. 

Marco teórico: Carnero Pardo & Ser (2007) 

La educación proporciona reserva cognitiva en el deterioro cognitivo y la demencia. Neurología, 22 (2), 78-85. 

Cita textual: "La hipótesis de la reserva postula que la educación proporciona una mayor tolerancia a los procesos patológicos cerebrales". (Carnero Pardo & del Ser, 2007, p. 80). 

Explicación: Esta investigación muestra que quienes tienen más años de estudio necesitan un daño cerbral mayor para manifestar síntomas visibles de demencia, lo que apoya que la educación actúa como amortiguador frente al deterioro cognitivo. 

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28 de Julio   ¿qué pasó el 21 de julio?

Objetivo: Reconocer conceptos, definiciones, descripción de términos para argumnentar. 

Definición de conceptos: 

Idea: definir ¿Qué es? 

(Representación abstracta, inmaterial y universal de un objeto en la conciencia)

Idea + Palabra - comunica el concepto: La o las palabras con que se pronuncia un concepto es el término. 

Describir cómo es: Clasificar

Definición: Da cuenta de lo que es un concepto (su esencia)

Género próximo: Lo que se parece a otro

diferencia específica: La esencia del concepto que lo hace único 

Los conceptos tienen dos características y que se relacionan inversamente: 

La extensión: Se refiere al número de objetos representados por el concepto.  

La comprensión: Se refiere al conjunto de notas que constituyen su esencia. 

Relación inversa: A mayor extensión, menor comprensión y viceversa. 

El término "SER" abarca todo lo que es, pero su comprensión es mínima, sólo sé que es. 

pero el contenido íntimo de eso que es. Sé sólo que es, pero logro entender  qué es eso que solo ES.  (Aristóteles aventuró decir que era Acto Puro y Necesario, que todo lo atrae) Es una visión metafísica DIOS. (ojo aquí se trata de un pensamiento que intenta asomarse al centro de lo que ES). No se trata de una visión teológica bíblica, por la que Dios es un ser que se comunica con el hombre a través de sus palabras (revelación).  

El término lenguaje tiene mayor extensión que el término "gramática francesa" 

El término  "Leonor, que a sus cincuenta y tres años era viuda y bailarina", tiene mayor comprensión que el término "mujeres chilenas". 

¿QUÉ ES EL SER HUMANO?  Veamos una definición. 

Le pedí a ChatGpt una pequeña colaboración: 

1. Es un ser vivo que piensa, siente y crea.

2. Es un animal racional que busca comprender el mundo.

3. Es un ser social que necesita de otros para vivir y crecer.

4. Es un individuo capaz de imaginar, soñar y transformar su realidad.

5. Es un ser con conciencia que puede elegir y hacerse responsable de sus actos.  

Ejercicio en tres partes: 

1. Encontrar una crítica de insuficiencia a cualquiera de las 5 definiciones. 

y escribirlas en el cuaderno. Escribe el término a definir (Ser humano), luego, la definición y luego, la crítica. 

Ejemplo: 

Ser humano: (a modo de definición) bípedo implume. 

Crítica: No basta con eso para dar cuenta de la esencia humana, un avestruz sin plumas, por ejemplo, no es mamífero, y el ser humano (hombre o mujer sí lo es). 

2.- ¿Cuáles son los problemas con que nos encontrtamos cuando intentamos definir?  (completar en el cuaderno) 

Por capacidad para .... 

Por alcance de consenso ... 

Por ser de diferentes tipos ... 

3.- ¿Entonces, qué pretendemos  con una definición de los términos  cuando nos estamos comunicando?  

Mi respuesta: 

Un mínimo sobre definiciones a modo de conclusión provisoria 

Existen distintos tipos de definiciones: la esencial explica qué es algo por su naturaleza, la operacional dice cómo funciona o se mide, la ostensiva muestra ejemplos, la nominal aclara el significado de una palabra y la lexicológica indica cómo se usa en el lenguaje común.

¿Cuál es cuál?  

(1) "En el diccionario, ‘computador’ se define como máquina electrónica que procesa información."

(2) "Solidaridad’ significa apoyo desinteresado a otra persona."

(3) "La velocidad se define como la distancia recorrida dividida por el tiempo."

 (4) (Señalando una manzana) "Esto es una manzana."

 (5) "El triángulo es una figura geométrica de tres lados."

ACTIVIDAD - Este fue un ejercicio de construcción de definiciones  

Definir los siguientes conceptos con cinco características cada uno. 

Vida - Estudio - Mesa - Amor - Sol -  Alumnos 

18 de agosto: 

CLASIFICANDO A LOS TÉRMINOS  

Fuente: https://encyclopaedia.herdereditorial.com/

Una clasificación tradicional divide a los términos en unívocos, equívocos y análogos. 

Término unívoco es aquel que se entiende siempre bajo la misma definicióno mismo significado (ej.: «Hombre» es unívoco dicho de Juan, Pedro y María.); 

término equívoco es el que se entiende con significados o definiciones distintos y se aplica a cosas y objetos distintos (ej.:«Esmeralda» es equívoco dicho de una gema y de la gitana protagonista de Nuestra Señora de París, de Víctor Hugo.),

y término análogo es aquel que se aplica a diversas cosas con un sentido parcialmente distinto (ej.: «Sano»es análogo dicho del animal, el remedio, el aspecto y el clima.). 

Singulares, colectivos, universales 

Una de las divisiones fundamentales de los términos es aquella que distingue entre singular y universal. Un término singular menciona un individuo o un objeto, y un término universal menciona una clase de individuos o cosas; se considera problemático, no obstante, determinar a qué tipos de cosas podemos dar el nombre de individuo u objeto. 

Contrarios o contradictorios 

Los términos pueden ser también contrarios o contradictorios. Dos términos son contrarios si no pueden afirmarse a la vez de un mismo objeto, como «bueno» y «malo», «interesante» y «aburrido», pero es posible que una cosa no sea ni lo uno ni lo otro. 

En cambio, dos términos son contradictorios cuando a un objeto se le aplica uno de los dos términos, pero no el otro y forzosamente uno u otro, porque los dos términos abarcan todo el campo a que se aplican: así, «posible» e «imposible», o «verdadero» y «falso» son términos contradictorios. (Ser y Nada, Vida y Muerte), 

Ejercicio 1; Apartir de la siguiente imagen 

Escribir tres palabras como términos  a partir de los cuales elaboras una definición. 

¿Encuentras algún término singular, otro general? 

¿Cuál objeto está relacionado con el término tecnología digital? 

¿Te has visto alguna vez en una escena como ésta? o la de la siguiente imagen? 

Trata de comparar solo a través de las palabras que se te vengan en mente. 

Supongamos que 

a) Camila se hizo un peinado que a ti te parece extraño. 

b) Esteban tiene una araña que le está subiendo por la espalda. 

c) Alguien habla está hablando mal de tu amiga sin estar ella presente.  

Apliquemos los filtros: 

 

Sácate de la cabeza ese horrible paisaje, mejor te verías rapada. 

No te comas esa araña, yo me la quiero comer. 

Cuidado, quédate quieto, tienes una araña en la espalda. 

Tú siempre andas mintiendo acerca de mi amiga.  

En conclusión: ¿Encuentras cómo hacer una conexión entre estas dos imágenes? 

 

 

A MODO DE CONCLUSIÓN 

Están quedando ya solo 9 semanas, o sea 18 horas de clases. Ojo que estas clases son 9a y 10a del día lunes. Si no viniste el lunas o si te retiras antes es muy difícil de recuperar. Por lo que aquí es clave mantenerte conectado al blog.  

En cuanto a notas:  (hoy habría correspondido realizar una prueba Coe 1) por lo tanto esta prueba se aplaza para la próxima semana, a la 9a hora, en modo Google formulario. Van a necesitar su teléfono celular.  ¿Qué materia? Todo lo que está hasta aquí.  

Contenidos del semestre hasta hoy Coe 1 , 25 de agosto. 

Cuaderno Coe 1:  Lunes 1 de septiembre Revisión.  Coe 1 

¿Qué materia? o criterios? 

Materia: Todo hasta aquí y lo que alcancemos a ver de lógica del juicio en la próxima semana. 

Lápiz pasta negro, letra legible, fechas de las clases,  Tener anotados los objetivos de cada clase. 

Proyecto de Tesis: Coe 1 (entre septiembre y octubre) 

ABP: Coe 1 - Hasta el momento estoy pensando en la problemática asociada al amor en las experiencias de comunicación y artes literarias y como tema recurrente en la filosofía. (ABP en coordinación con Lenguaje). 

Control de lectura: El amor o el demonio agridulce lunes 13 de octubre. Coe 1  

Comenzaremos el ABP al regreso de las vacaciones de septiembre: Noviembre ABP

Prueba Coe 1:25 de agosto. 

Contenidos, hipótesis, el conocimiento según filósofos (Platón, Descartes, Sto Tomás, Nietzsche y Maturana, Lógica del concepto. 

Cuadernos; 1 de septiembre Coe 1 

Proyecto de Tesis: (entre septiembre y octubre) Coe 1 

Control de lectura Coe 1, lunes 13 de octubre. 

Guía lectura, "La soledad o el hombre que amaba las islas"  con Google formulario: 27 octubre 

ABP: En noviembre. Coe 1